Guía Operativa para la prestación del Servicio de Atención Integral a la Primera Infancia

Guía Operativa para la prestación del Servicio de Atención Integral a la Primera Infancia

El propósito de esta guía operativa es promover el diseño, la implementación, el seguimiento y evaluación participativa de Planes de Atención Integral para la Primera Infancia a través de los cuales se coordinen todos los sectores a nivel local y, de acuerdo al principio de corresponsabilidad, garanticen el cuidado, la nutrición y la educación inicial a todos los niños y niñas menores de 5 años.

Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los Derechos Humanos Educación para la Sexualidad y Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar

Diagnóstico sobre los indicadores de tránsito entre transición/ primero; quinto/ sexto; y noveno/ décimo.

Es una Estrategia de educación para estudiantes de transición a quinto grado, que por razones de enfermedad, accidentes o convalecencia, permanecen largos periodos de tiempo hospitalizados y no pueden asistir al aula de clases de forma regular.

Plan Nacional de Educación Rural

Plan Nacional de Educación Rural

El documento tiene como objetivo establecer las líneas de acción que se deben desarrollar en el Plan Especial de Educación Rural (PEER), en donde se identifican las brechas urbano-rurales, así como las estrategias mediante las cuales se va a promover el acceso, cobertura, permanencia y calidad de la educación en las zonas rurales.

Documento de Orientaciones Técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con Discapacidad en el marco de la Educación Inclusiva

Documento de Orientaciones Técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con Discapacidad en el marco de la Educación Inclusiva

Lineamientos técnicos sustentados en la en orientaciones se acogen a la actual normativa nacional e internacional para analizar la situación de niñas, niños y adolescentes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva

Guía para la interpretación y uso de los resultados históricos de las pruebas saber

Guía para la interpretación y uso de los resultados históricos de las pruebas saber

Contiene las orientaciones para el uso, interpretación y análisis de los resultados de la evaluación externa con una propuesta sugerida del cómo los territorios pueden asociarse al trabajo adelantado en el aula y fortalecer así la práctica pedagógica.

Plan Territorial de Formación Docente

Plan Territorial de Formación Docente

Apunta a que los entes puedan construir un plan coherente con las políticas educativas y las necesidades de formación detectadas en la región; pertinente al contexto cultural - educativo; viable administrativa, técnica y financieramente, de tal manera que se convierta en una herramienta de gestión y organización de las acciones de formación.

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